Minggu, 19 April 2020

RPP MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan      : SDN CIBEBER III
Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester          : III / II
Materi                          : Kegiatan Jual Beli
Alokasi waktu              : 3 x 35 menit
 

A.      STANDAR KOMPETENSI
Memahami Jenis Pekerjaan dan Penggunaan Uang 

B.       KOMPETENSI DASAR
2.3 Memahami kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah

C.      INDIKATOR
2.3.3 Menjelaskan proses transaksi kegiatan jual beli dilingkungan rumah

D.      TUJUAN PEMBELAJARAN
·      Setelah mngamati gambar video siswa dapat memahami kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah dengan benar.

E.       MATERI AJAR
·      Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah

F.       MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Cooperative Learning Tipe Talking Stick
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

G.      LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1.      Guru masuk dan mengucapkan salam
2.      Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum belajar
3.      Guru mengecek kehadiran siswa
4.      Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar
5.      Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi sebelumnya
6.      Guru menyebutkan langkah-langkah pembelajaran yang akan  dilaksanakan.
10 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.      Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan jual beli
2.      Siswa menjawab pertanyan guru dengan jawaban yang sangat bervariasi
3.      Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok (atau sesuai dengan kelompok yang sudah ada)
4.      Guru membagikan LKS pada siswa yang berisi tentang kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah
5.      Guru memutarkan video tentang tempat kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah
6.      Sebelum mengisi LKS siswa melakukan tanya jawab antar kelompok (talking stick).
Elaborasi
7.      Siswa diberikan kesempatan untuk membaca dan mempelajari materi kegiatan jual beli dilingkungan rumah
8.      Setelah selesai membaca buku siswa diperintahkan untuk menutup kembali bukunya
9.      Guru mengambil tongkat, dan memberikan kepada siswa
10.  Kemudian guru memberikan pertanyaan dan kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
11.  Demikian seterusnya sampai semua kelompok mendapat bagian untuk menjawab pertanyaan.
12.  Setelah kegiatan tanya-jawab dengan menggunakan tongkt siswa diminta untuk mengerjakan LKS yang telah dibagikan
13.  Siswa mendiskusikan tentang tentang kegiatan jual beli dan mengerjakan LKS yang telah dibagikan
14.  Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju mempresentasikan hasil lembar jawaban LKS
15.  Siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil jawaban LKS
16.  Guru menyanyakan dasar pemikiran siswa yang tentang hasil dari jawaban yang ditulis
17.  Siswa menyampaikan dasar pemikiran tersebut.
Konfirmasi
18.  Guru memberi kesempatan bertanya bagi siswa yang belum jelas dengan penjelasan teman yang sudah presentasi
19.  Guru membahas tentang kegiatan jual beli dan meluruskan konsep materi berdasarkan presentasi siswa
20.  Guru memotivasi kembali siswa yang kurang atau belum aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran agar dapat lebih aktif pada pertemuan selanjutnya.
80 menit
Kegiatan Akhir
1.      Siswa menyimpulkan hasil belajar hari ini dengan bimbingan guru
2.      Siswa diberikan pekerjaan rumah berupa tugas kelompok 
3.      Guru menutup pembelajaran dengan menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya
4.      Guru mengajak siswa berdoa dan mengucapkan salam
15 menit


H.      SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber Belajar :
·      Nani R dan Irma Murti. (2015). IPS Untuk SD/MI Kelas III. Jakarta : Penerbit Erlangga. (Hal 79-86)
·      Video Kegiatan Jual Beli
·      Lembar Kerja Siswa (LKS)
Media :
·      Tongkat

I.         PENILAIAN
Indikator Kemampuan Pemahaman Konsep
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Soal
1.    Menyatakan ulang sebuah konsep
2.    Mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya
3.    Memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep
4.    Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi IPS
5.    Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep
6.    Menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu
7.    Mengaplikasikan konsep
Tugas individu dan kelompok
Tertulis
Terlampir



SKOR PENILAIAN
Ø  Tes tertulis
Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100%
                           Jumlah skor maksimal


 Mengetahui,
Kepala SDN CIBEBER III



Hj. Enas Nasroh, S.Pd
       NIP :196505031986032019
Cilegon, April 2020

Guru Kelas III A



QURROTUL AINI
          NIP.      





Senin, 19 Juni 2017

jurnal pak encep

Andriana, Encep. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK: Pada Konsep Pesawat Sederhana di Kelas V Sekolah Dasar. Diss. Universitas Pendidikan Indonesia, 2012.